6月24日，觸寶大數據發(fā)布《海外在線(xiàn)教育主題報告》，報告指出，疫情使諸多行業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)化加速，而教育作為剛需行業(yè)脫離了以往的線(xiàn)下場(chǎng)景，對線(xiàn)上的需求被急劇拉升，在眾多在線(xiàn)行業(yè)中增長(cháng)突出。尤其是在需求較強的K12階段，在線(xiàn)教育應用在內容分發(fā)，線(xiàn)上學(xué)堂管理，直播數據支持方面都有較強的增長(cháng)，其中不同國家在線(xiàn)上化上也有不同的特征，與當地的用戶(hù)及教育制度安排有關(guān)。

報告顯示，在線(xiàn)教育疫情期間受惠于剛性需求線(xiàn)上化，時(shí)長(cháng)高速上升，客觀(guān)加速各地在線(xiàn)教育產(chǎn)業(yè)鏈的線(xiàn)上化，時(shí)長(cháng)增長(cháng)平均增加70%。主要為K12階段及高等教育階段的應用增長(cháng)，在增長(cháng)的區域方面，以解決方案IT基礎設施較好，智能設備滲透高的歐洲地區為主，這類(lèi)地區也是前段時(shí)間受疫情影響嚴重的地區。
工具類(lèi)解決方案是目前增長(cháng)最快的在線(xiàn)教育行業(yè)應用，這類(lèi)應用主要以B端付費為主，通常為學(xué)?；蛘块T(mén)集中采購選擇，地域性較強，在疫情期間在線(xiàn)教育內容應用活躍度也有一定上升，主要覆蓋18歲以上用戶(hù)。
美國用戶(hù)在線(xiàn)教育的習慣較好，在疫情影響下迅速通過(guò)谷歌等應用進(jìn)行在線(xiàn)課堂管理。用戶(hù)平均年齡偏大性別均衡，說(shuō)明在線(xiàn)學(xué)習習慣覆蓋全民，因此可挖掘的用戶(hù)類(lèi)型較多，對于各類(lèi)教育內容均有長(cháng)尾需求。
印度地區應試教育壓力較大，與中國市場(chǎng)有一定近似。因此在線(xiàn)視頻輔導與作業(yè)輔導，應試輔導的需求較大，主要針對當地的年輕男性用戶(hù)需求，進(jìn)行深造應試及求職輔導。由于用戶(hù)需求與國內相似度高，國內教育機構在印度出海機遇較大。
巴西用戶(hù)主要注重教育親子學(xué)習，對應試教育線(xiàn)上化傾向不強，用戶(hù)以幼童父母為主，而內容方面主要以幼教常識性游戲為主，有較大IP下的矩陣式游戲對用戶(hù)吸引力較高，此外父母對兒童在線(xiàn)游戲習慣的培養對于當地未來(lái)的游戲市場(chǎng)也有一定潛力。
土耳其主要為國家倡導線(xiàn)上教育系統，在疫情之前已經(jīng)較為完備，而用戶(hù)主要關(guān)注內容為應試和宗教相關(guān)，用戶(hù)付費能力較高，但基于當地的文化及宗教特點(diǎn)，對出海內容提供方有較高門(mén)檻。